Pengaruh Penggunaan Metode Talqin Terhadap Kualitas Bacaan Al-Qur’an Siswa pada Mata Pelajaran Tahfidz di SMP IT Al-Maksum

Authors

  • Trinita Hemalia Putri Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia
  • Widya Masitah Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i5.2746

Keywords:

Metode Talqin, Kualitas Bacaan, Al-Qur’an

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh penerapan program literasi, khususnya metode talqin, terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran tahfidz Al-Qur'an di tingkat VIII SMP IT Al-Maksum. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, menggunakan desain pre-test dan post-test. Sampel penelitian terdiri dari 28 siswa kelas VIII yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes pre-test dan post-test, serta observasi aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan program literasi, terutama metode talqin, secara signifikan meningkatkan prestasi belajar siswa dalam memahami Al-Qur'an, dengan mayoritas siswa mengalami peningkatan prestasi setelah program diterapkan. Peningkatan prestasi belajar dari penggunaan program literasi dalam kategori rendah adalah 50,00%, sedang 50,00%, dan tinggi 0%, sedangkan setelah digunakan program literasi dalam kategori rendah 0%, sedang 14,29%, dan tinggi 85,71%. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa penerapan program literasi memberikan dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran tahfidz Al-Qur'an di SMP IT Al-Maksum.

References

Astuti, Wiji, W., Sukadir, F., & Partono. (2012). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Metode Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ips Terpadu Kelas Viii Smp Pgri 16 Brangsong Kabupaten Kendal. Journal Of Economic Education Analysis Journal, 1(2), 1–6.

Buchari, A. (2018). Peran Guru Dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12(2), 106–124.

Chasanah, U. (2017). Urgensi Pendidikan Hadis Dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Jurnal Living Hadis, 2(1), 83–115.

Faizah, Si. N. (2017). Hakikat Belajar Dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 175–182.

Keswara, I. (2017). Pengelolaan Pembelajaran Tahfidzul Qur’an (Menghafal Al Qur’an) Di Pondok Pesantren Al Husain Magelang. Jurnal Hanata Widya, 6(2), 62–73.

Luthfi, A., & Wiza, R. (2022). Implementasi Metode Talqin Dalam Program Tahfidz Alquran Di Sekolah Menengah Pertama 31 Padang. Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 609–620.

Masitah, W., & Fitriani, I. (2024). Pengaruh Penggunaan Metode Sima’i Terhadap Kaulitas Hafalan Al-Qur’an Santri Pondok Pesatren Al-Qomariyah. Jurnal Pai Raden Fatah, 6(2), 566-577.

Pasaribu., & M. Brahmana, N. (2023). Pengembangan Karakter Anak Usia Dini (3-7 Tahun) di Sekolah Rendah (Al-Qudwah) Selangor Malaysia. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 892-901.

Pasaribu, M. & Lestari, P. A., (2022). Menganalisis Siswa Mengenai Bacaan Qiro’ati yang dapat Mempengaruhi Kemampuan Membaca Al-Qur’an:-. Journal on Teacher Education, 4(2), 1312-1323.

Sultansyah, P. (2022). Urgensi Penerapan Metode Talqin Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Quran Di Pondok Tahfiz Rba Asy-Syifa Curup. Jurnal Ilmiah Iqra’, 16(2), 239–248.

Tedja, R. F. (2017). Efektivitas Teknik Bimbingan Literasi Dalam Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa. Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Konseling, Dan Psikoterapi Islam, 5(3), 311–328.

Utami, N. P., & Yanti, P. G. (2022). Pengaruh Program Literasi Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8388–8394.

Widya Masitah. & Raihaniah. (2022) “Pengaruh Motivasi Eksternal Terhadap Kualitas Hafalan Al-Qur’an Siswa Kelas XI di Madrasah Aliyah Tahfizhil Qur’an Medan,” Edumaniora 1, No. 2.

Downloads

Published

2024-09-17

How to Cite

Hemalia Putri, T., & Masitah, W. (2024). Pengaruh Penggunaan Metode Talqin Terhadap Kualitas Bacaan Al-Qur’an Siswa pada Mata Pelajaran Tahfidz di SMP IT Al-Maksum. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 5(5), 2182–2189. https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i5.2746

Issue

Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2024)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Trinita Hemalia Putri, Widya Masitah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).