Pengaruh Model Pembelajaran CIRC Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Berita pada Siswa Kelas V SD

Authors

  • Nur Laily Fitri Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Rina Devianty Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i5.2681

Keywords:

Keterampilan Menulis, CIRC, Teks Eksposisi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan kemampuan menulis teks eksposisi berita pada siswa kelas V SD Negeri 054886 Sp. Yon Linud 100, Kecamatan Sei Bingai, Kabupaten Langkat. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-experiment one group pretest posttest. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis teks eksposisi berita pada siswa setelah di berikan perlakuan. Model pembelajaran CIRC memungkinkn kerjasama antar siswa melalui diskusi kelompok. Dengan langkah-langkah pembelajaran yang terstruktur, model pembelajaran CIRC memiliki pengaruh dalam meningkatkan kemampuan menulis teks eksposisi berita pada siswa kelas V. Penelitian ini memberikan pemahaman lebih dalam tentang pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa.

References

Afriana, Riza Devi. (2017). Metodologi Penelitian Ilmiah. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. (Vol. 6). Retrieved from http://www.nber.org/papers/w16019

Aini, K. M. P., & Wigatai, I. M. P. . (2021). Buku Keterampilan Menulis. Palembang: Rfah Press.

Albina, M., Safi, A., Gunawan, M. A., & Teguh, M. (2022). MODEL PEMBELAJARAN DI ABAD KE 21, 16, 939–955.

Alfuaodzah, S. S. (2020). Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi Melalui Think Talk Write (Ttw) Pada Siswa Kelas Viii. Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa dan …, 3, 211–218. Retrieved from https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/parole/article/view/4718

Apriliani, Y. (2019). Modul Pembelajaran SMA Bahasa Indonesia Struktur dan Kebahasaan Teks Eksposisi Bahasa Indonesia Kelas X, 1–24.

Asrianti, A., & Munirah, M. (2021). Keefektifan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Terhadap Kemampuan Menulis Eksposisi Berita Pada Siswa Kelas V Sdi No 21 Salomoni Kabupaten Barru. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 4(3), 276–280.

Cahyani, K. (2024). Peran Guru Dalam Meningkatkan Budaya Literasi Terhadap Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar, 2(1).

Devianty, R. (2021). Penggunaan Kata Baku Dan Tidak Baku Dalam Bahasa Indonesia. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 1(2), 121.

Febriyanto, B. F., Rahman, Yuliawati, Anggraeni, S. W., & Yonanda, D. A. (2023). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Menulis Deskripsi Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1519–1528.

Jamora. A. G. (2020). Metodologi Penelitian: Kualitatif dan Kuantitatif.

Kusumawati, T. I. (2022). Berbagai Strategi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 2(2), 138.

Lestari, I., Hasibuan, M. K. P., & Hasibuan, S. T. (2024). Peran Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013 di Sekolah, 06(02), 10918–10927.

Lewang, S., Muhammadiyah, M., & Madjid, S. (2023). Buku Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC).

Luh Mega Ambarawati, N., & Ketut Ardana, I. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran (CIRC) Berbantuan Scramble Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Mimbar PGSD Undiksha, 8(1), 61–69. Retrieved from https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/24579

Mistendeni, M. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar, 3(3), 1913–1918.

Mochamad Nashrullah, Okvi Maharani, Abdul Rohman, Eni Fariyatul Fahyuni, Nurdyansyah, R. S. U. (2023). Metodologi Penelitian Pendidikan. UMSIDA Press.

Ningrum, A. S., Salminawati, S., & Rambe, R. N. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV MIN 4 Medan. Jurnal Nizhamiyah, 10(2), 31–38.

Pendidikan, J. I. I., Program, S., Pendidikan, S., Fkip, M., Samudra, U., & E-mail, A. (2021). Kajian tentang Perumusan Hipotesis Statistik Dalam Pengujian Hipotesis Penelitian, 4, 115–118.

Rambe, A. H. (2020). Arah Baru Paradigma Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Nizhamiyah, X(2), 6.

RI, P. (2005). PP Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Evaluation, 36, 2005–2008.

Rinawati, A., Mirnawati, L. B., & Setiawan, F. (2020). Analisis Hubungan Keterampilan Membaca dengan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Education Journal?: Journal Educational Research and Development, 4(2), 85–96.

Halim., Haidir. (2019). Penelitian Pendidikan: Metode, Pendekayan, dan Jenis. Jakarta: Kencana.

Shofa, S., Kanzunnudin, M., & Fathurohman, I. (2021). Penerapan Model Picture and Picture Berbantuan Media Roda Putar Untuk Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Ekspositoris Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(1), 160.

Sugiono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syarifah, U., & Rahmawati, L. E. (2020). Penerapan Strategi BBM (Berfikir Berbicara Menulis) Dalam Mengoptimalisasikan Kompetensi Menulis Cerita Fantasi. MIMBAR PGSD Undiksha, 8, 9–20.

Tabrani, & Amin, M. (2023). Model Pembelajaran Cooperative Learning. Jurnal Pendidikan dan Konseling.

Wahyuni, F. N. (2022). Efektifitas Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Paedagoria, 3(20), 234–243. Retrieved from http://repository.unismabekasi.ac.id/173/%0Ahttp://repository.unismabekasi.ac.id/173/1/BAB Pendahuluan.pdf

Wandini, R. R., Siregar, T. R. A., & Iskandar, W. (2021). Analisis Materi Pokok Bahasa Indonesia Kelas V MI/SD Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills). Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 156–166.

Zunidar. (2020). Strategi Pembelajaran. Medan: Perdana Publishing.

Downloads

Published

2024-08-10

How to Cite

Laily Fitri, N., & Devianty, R. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran CIRC Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Berita pada Siswa Kelas V SD. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 5(5), 1522–1533. https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i5.2681

Issue

Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2024)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Nur Laily Fitri, Rina Devianty

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).