Tradisi Klasik dalam Pendidikan Pesantren: Tinjauan atas Resistensi Terhadap Tantangan Kontemporer di Pesantren Tajussalam Langkat
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i5.2562Keywords:
Tradisi Klasik, Pesantren, KontemporerAbstract
Dalam tantangan kontemporer, menjaga tradisi seringkali sulit. Perubahan cepat dalam teknologi dan budaya memaksa banyak orang untuk beradaptasi atau meninggalkan tradisi. Namun, beberapa tetap memilih mempertahankan tradisi mereka, mendasarkan keputusan ini pada keinginan mempertahankan identitas dan nilai-nilai budaya. Sejalan dengan hal ini, maka tujuan penelitian ini berfokus pada menganalisis tradisi-tradisi yang masih berjalan atau masih dilaksanakan di pondok Pesantren Tajussalam Langkat. Metode penelitain yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif untuk memperoleh data secara spesifik dengan menggunakan pendekatan fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknis analisis data yang digunakan oleh peneliti yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan ada berbagai tradisi klasik yang masih dijalankan di pondok pesantren ini yaitu tradisi halaqoh, pembelajaran kitab kuning menggunakan metode sorogan dan bandongan, serta tradisi pembinaan akhlak berupa memuliakan wali Allah melalui penerapan sopan dan santun terhadap kiyai atau ustadz.
References
Abdullah, R. D., & Fauziah, M. (2016). PENGEMBANGAN LEMBAGA PENDIDIKAN DI PESANTREN DARUL ULUM PETERONGAN JOMBANG. DIR?S?T: JURNAL MANAJEMEN & PENDIDIKAN ISLAM, 2(1), 92-113. doi:https://doi.org/10.26594/dirasat.v2i1.682
Abdurrahman, W. (2001). Menggerakkan Tradisi Cet I. Yogyakarta: LKiS.
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makasar: Syakir Media Press.
Ahmad, I. D., & Sofa, O. (2022). Pengaruh Penerapan Metode Sorongan dan Wetonan Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Santri di Pondok Pesantren Darul Ulum Karangpa Witan. Jurnal Masagi, Vol. 1; No. 1, 1-11. Diambil kembali dari https://journal.stai-musaddadiyah.ac.id/index.php/jm/article/download/118/49
Ahmad, R. D., Rukmana, P. D., & Dkk. (2023). TRADISI KLASIK DALAM PENDIDIKAN ISLAM MODERN (Analisis Kurikulum, Metode, Bahan Ajar Dan BudayaAkademik Di Yayasan Perguruan Islam Al-Kautsar). Atthiflah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 10(1), 16-25. Diambil kembali dari https://jurnal.insida.ac.id/index.php/atthiflah/article/download/40/194/1143
Al-Bukhari, M. b. (1422). Al-Jami' Al-Musnad As-Shahib Al-Mukhtashar Min Umuri Rasulullah ? Wa Sunanihi Wa Ayyamihi (Shahih Bukhari). Iran: Dar Tuq An-Najah.
Ath-Thabari, A. J. (2007). Tafsir Ath-Thabari Jilid 11. Jakarta: Pustaka Azzam.
Fahham, A. M. (2020). Pendidikan Pesantren: Pola Pengasuhan, Pembentukan karakter dan Perlindungan Anak. Jakarta: Publica Institute Jakarta.
Faizin, M. D., Wahyu, P. S., & Dkk. (2022). Tantangan dan Metode dalam Menerapkan Konsep Pendidikan Akhlak Perspektif Al-Ghazali di Era Modernisasi Terhadap Generasi Milenial. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(24), 263-270. doi:https://doi.org/10.5281/zenodo.7486411
Fiqih, M. A. (2022). PERAN PESANTREN DALAM MENJAGATRADISI-BUDAYA DAN MORAL BANGSA. PANDAWA : Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 4(1), 42-65. Diambil kembali dari https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa/article/view/1422
Furqan, A. (2015). Konsep Pendidikan Islam Pondok Pesantren dan Upaya Pembenahannya. Padang: UNP Press.
Haidir. (2022). Metode Penelitian Pendidikan(Dasar Teoritis dan Praktis Dalam Perspektif Epistimologi). Medan.
Hayati, N. (2019). Tipologi Pesantren: Salaf dan Kholaf. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 4(1), 101-110. Diambil kembali dari http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2405001&val=22980&title=Tipologi%20Pesantren%20Salaf%20dan%20Kholaf
Imam, S. (2017). Pondok Pesantren: Lembaga Pendidikan Pembentukan Karakter. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 61-82. Diambil kembali dari https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=pondok+pesantren&oq=pondok+#d=gs_qabs&t=1717523791975&u=%23p%3DwwRYeP1ixUwJ
Katsir, I. (2000). Tafsir Ibnu Katsir Jilid 9. Riyadh: Darussalam.
KBBI, T. P. (2012). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
KEMENAG, R. (2019). Al-Qur'an KEMENAG. Jakarta.
Laziofi, N. F., & Muhammad, W. S. (2023). Problematika dan Tantangan Pendidikan Islam dalam Kajian Kontemporer. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(3), 362-366. doi: https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i3.18940
Mabrur, M. A. (2016). Pengaruh Karya Syekh Nawawi Al-Bantani dalam Tradisi Kajian Kitab Kuning (Kitab Klasik) di Pesantren Buntet. TAMADDUN, 4(2), 69-92. doi:DOI: 10.24235/tamaddun.v1i2.1179
Mustakim, M. (2020). Rekognisi Kebijakan Pemerintah Terhadap Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan di Indonesia. Jurnal Kepemimpinan & Pendidikan Islam, 3(2), 28-41. doi:https://doi.org/10.47945/transformasi.v3i2.336
Musthafa, A. B., & Muhyiddin, M. (2005). Syarah Arbain Nawawiyah: Pokok-Pokok Ajaran Islam. Jakarta: Robbani Press.
Nasa'i, A. A. (1986). Al-Mujtaba Min As-Sunan. Aleppo: Maktab Al-Mathbu'at Al-Islamiyah.
Rifa, H. M., Sekar, N. F., & DKK. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutandalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40. doi:https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Solichin, M. M. (2013). Masa Depan Pesantren. Surabaya: Pena Salsabila.
Sudirana, I. W. (2019). Tradisi Versus Modern: Diskursus Pemahaman Istilah Tradisi dan Modern di Indonesia. MUDRA Jurnal Seni Budaya, 34(1), 127-135. Diambil kembali dari https://jurnal.isi-dps.ac.id/index.php/mudra/article/download/647/352
Syukri, Z. A. (2005). Gontor Dan Pembaharuan Pendidikan Pesantren. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Zafirah, M. (2022). Pembahasan Kata Ummy Dalam Al-Qur’an (Studi Analisis Surat Al-Jumu’ah). Journal Islamic Pedagogia, 2(1), 19-29. doi:https://doi.org/10.31943/pedagogia.v2i1.21
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Diky Ananta Sembiring, Nurmawati Nurmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
