Pengaruh Strategi Practice Rehearsal Pairs Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Materi Wudhu Kelas Vii Di Mts Swasta Tpi Padang Hunik
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i5.2516Keywords:
Practice Rehearsal Pairs, Hasil belajar, FikihAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi Practice Rehearsal Pairs terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fikih materi wudhu kelas VII di MTs Swasta TPI Padang Hunik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif desain kuasi eksperimen. Sampel yang digunakan adalah siswa/i kelas VII dengan jumlah 52 orang. Kelas VII-A sebagai kelas eksperimen dan VII-B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah menggunakan instrument test pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis deskriptif, uji normalitas, uji paired sampel t test, uji homogenitas, dan uji independent sampel t test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh positif dan signifikan dari strategi Practice Rehearsal Pairs terhadap hasil belajar fikih siswa MTs Swasta TPI Padang Hunik. Hal ini berdasarkan hasil perhitungan data bahwa sig.(2-tailed) menunjukkan angka 0,034 < 0,05. Selanjutnya, diperoleh t-hitung sebesar 2,186 dan t-tabel(0,05/2;df) sebesar 1.314 maka H0 ditolak dan H1 diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh strategi Practice Rehearsal Pairs terhadap hasil belajar fikih siswa kelas VII di MTs Swasta TPI Padang Hunik.
References
Agustin Sukses Dakhi. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and Development, 8(2).
Ajib M. (2019). Fiqih Wudhu Versi Madzhab Syafiiy.
Albina, M., Safiâ, A., Gunawan, M. A., Wibowo, M. T., Sitepu, N. A. S., & Ardiyanti, R. (2022). Model pembelajaran di abad ke 21. Warta Dharmawangsa, 16(4), 939-955.
Al-Nawaw?, A. Z. M. al-D. Y. bin S. (1392). al-Minh?j Syarah ?a??? Muslim bin al-?ajj?j. 3, 176.
Gunawan, G., Kustiani, L., & Hariani, L. S. (2018). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 12(1), 14–22.
Hadi S. (n.d.). Pembelajaran Mata Pelajaran Fiqih.
Hasbi S. (2022). Metode Penelitian Pendidikan. CV Manhaji Medan
Hajar, I., Asqalani, A., Imam, A., & Hafizh, A. (2002). Fathul Baari.
Humaidi, M., & Sulistyo, E. (2015). Pengaruh Penerapan Strategi Praktek Berpasangan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Standar Kompetensi Membuat Rekaman Audio di Studio di SMK Negeri 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 4.
Indonesia. (n.d.). Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sekretariat Negara.
Kemenag. (2019). Al-Quran dan Terjemahan.
Kholidatuz Z. (2021). Fikih. LPPM Unniversitas KH. A Wahab Hasbullah.
Kunandar. (2011). Guru Profesional. Raja Grafindo Persada.
Nasution, M. K. (2017). Penggunaan metode pembelajaran dalam peningkatan hasil belajar siswa. STUDIA DIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(01), 09–16.
Pratiwi, A. C., & Handayani, T. (2016). Penerapan Strategi Practice Rehearsal Pairs (Praktek Berpasangan) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II pada Mata Pelajaran Fiqih di Madrasah Ibtidaiyah Daarul Aitam Palembang. JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 2(1), 83–94. https://doi.org/10.19109/jip.v2i1.1068
Roeslaini R. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran Praktek Berpasangan dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Fikih di MTs Swasta Sidikalang Kecamatan Sidikalang Kabupaten Dairi TP 2018/2019. Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Meddan.
Shihab, M. Q. (2002). Tafsir Al-Misbah Jilid-07. Jakarta?: Lentera Hati, 568.
Silberman. (2019). 101 Cara Pelatihan dan Pembelajaran Aktif. PT Indeks.
Sugiarto. (2016). Cara Cerdas Mendidik Yang Menyenangkan (Vol. 4, Issue 1). Pt Remaja Rosadakarya Offset.
Syaifuddin. (2017). Strategi Belajar Mengajar. Syiah Kuala.
Syathori, A. (2017). Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Fiqih di Madrasah Tsanawiyah(Implementasi, Analisis dan Pengembangannya). Al-Tarbawi Al-Haditsah?: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1). https://doi.org/10.24235/tarbawi.v2i1.2024
Thobroni, M. (2011). Belajar dan Pembelajaran. Ar-Ruzz Media.
Tusyana, E. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Practice Rehearsal Pairs Terhadap Hasil Belajar Fiqih Kelas 3 Mi Ismaria Al-Qur’Aniyyah Rajabasa Bandar Lampung. Terampil?: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(1), 23–33. https://doi.org/10.24042/terampil.v6i1.3840
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Maria Ulfa Lubis, Hasan Asari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
