Tren Penelitian Keterampilan Belajar Mandiri dalam Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris di Indonesia: Dari Desain Penelitian hingga Analisis Data
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i5.2388Keywords:
Self-Directed Learning, English Education, Data Analysis, Community EducationAbstract
Banyak hal yang perlu diperhatikan untuk meningkatkan sumber daya manusia pada bidang pendidikan, antara lain adalah Self-Directed Learning. Penelitian ini menggunakan analisis konten pada beberapa artikel yang telah diterbitkan pada berbagai jurnal pendidikan bahasa Inggris di Indonesia pada tahun 2015 hingga 2024, dengan fokus bahasan pada Self-Directed Learning. Studi ini memberikan gambaran bahwa adanya kebutuhan Self-Directed Learning pada era covid atau pembelajaran online di tahun 2020 hingga 2021 hingga penelitian tentang Self-Directed Learning meningkat lebih banyak dari biasanya, lalu Types of Research yang digunakan para peneliti seimbang antara kuantitatif dan kualitatif; selanjutnya Explanatory adalah Research Design yang paling sering digunakan pada penelitian ini; ditemukan pula bahwa undergraduate student merupakan kelompok yang paling banyak dilakukan subjek penelitian; lalu kebanyakan dari Inggris topik yang digunakan dalam meneliti self directed learning adalah EFL (English as a Foreign Language); dan dari berbagai treatment yang digunakan oleh para peneliti kelompok Investigate the effectiveness of learning strategies merupakan perlakuan yang paling banyak digunakan; Selain itu kuesioner adalah teknik pengumpulan data yang paling sering digunakan; dan diantara puluhan artikel publikasi Descriptive analysis metode adalah data analisis metode yang paling sering digunakan. Lalu ada beberapa catatan rekomendari antara lain jumlah publikasi yang diperbanyak, subjek yang lebih variatif, topik bahasan english yang lebih variatif dan meningkatkan Develop learning tools pada self directed learning.
References
Ariwibowo, B., Prasetyani, H., Atika, A., & Marlis, A. (2021). Urgensi self-directed learning dan komunikasi peserta didik pada virtual based learning. Taman Vokasi, 9(2), 133–139. https://doi.org/10.30738/jtvok.v9i2.11403
Aunurrahman, A., Rustam, R., Kusumaningsih, C., Kurniawati, T., Irwan, D., Sahrawi, S., Hafis, M., Anita, F., Putra, M. I. R., Astuti, D. S., Sari, D. S., Syahadati, E., Darajat, A., Ramadhiyanti, Y., & Astriyanti, D. (2021). Membangun kemandirian peserta didik Kampung Inggris Parit Baru dalam belajar Bahasa Inggris. GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 310–321. https://doi.org/10.31571/gervasi.v5i3.2508
Azizah SBH, R. T., & Susanti, A. (2021). The Correlation Between Students’ Speaking Skills And Self-Directed Learning In Virtual English Community. Paramasastra, 8(2), 146–163. https://doi.org/10.26740/paramasastra.v8n2.p146-163
Bay?nd?r, D., & Da?al, A. B. (2016). The Investigation of the Relationship between the Level of Metacognitive Awareness, Self-directed Learning Readiness and Academic Achievement of Preschool Teacher Candidates. Universal Journal of Educational Research, 4(11), 2533–2540. https://doi.org/10.13189/ujer.2016.041106
Bennett, A. (2004). Case study methods: Design, use, and comparative advantages. Models, Numbers, and Cases: Methods for Studying International Relations, 2(1), 19–55.
Borrus, M. (1997). Technology policy and economic growth. October, February, 1–18.
Boyer, S. L., Edmondson, D. R., Artis, A. B., & Fleming, D. (2014). Self-Directed Learning: A Tool for Lifelong Learning. Journal of Marketing Education, 36(1), 20–32. https://doi.org/10.1177/0273475313494010
Bradbury-Huang, H. (2010). What is good action research?: Why the resurgent interest? Action Research, 8(1), 93–109. https://doi.org/10.1177/1476750310362435
Chowdhury, T. A., & Haider, M. Z. (2012). A need-based evaluation of the EAP courses for the pharmacy students at the university of Asia Pacific (UAP), Bangladesh. Asian Social Science, 8(15), 93–107. https://doi.org/10.5539/ass.v8n15p93
Farrington, D. P. (1991). Longitudinal research strategies: Advantages, problems, and prospects. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 30(3), 369–374.
Fauzi, A., & Pradipta, I. W. (2018). Research methods and data analysis techniques in education articles published by Indonesian biology educational journals. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 4(2), 123–134. https://doi.org/10.22219/jpbi.v4i2.5889
Ganesha, H. R., & Aithal, P. S. (2022). Choosing an Appropriate Data Collection Instrument and Checking for the Calibration, Validity, and Reliability of Data Collection Instrument Before Collecting the Data During Ph.D. Program in India. SSRN Electronic Journal. https://doi.org/10.2139/ssrn.4275315
Goodman, R. (2017). The strengths and difficulties questionnaire: A research note. Defining and Classifying Children in Need, 183–187. https://doi.org/10.4324/9781315258324-21
Hanushek, E. A. (2010). Author ’ s personal copy Education Production Functions?: Developed Country Evidence. International Encyclopedia of Education, 2, 407–411.
Hasan. (2009). Action Research?: Desain Penelitian Integratif Untuk Mengatasi Permasalahan Masyarakat. AKSES: Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 4(8), 177–188.
Hughes, I. (2014). Action Research in Healthcare. The SAGE Handbook of Action Research, 2009, 381–393. https://doi.org/10.4135/9781848607934.n33
Kamil, N., & Asriyani, S. (2023). Analisis Penerapan Metode Montessori Pada Aspek Kemandirian Anak Melalui Kegiatan Pembelajaran Practical Life. Jurnal Buah Hati, 10(1), 1–15. https://doi.org/10.46244/buahhati.v10i1.2098
Khotimah, K., & Zulkarnaen, Z. (2023). Peran Orang Tua dalam Membentuk Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 587–599. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3832
Kuphanga, D. (2024). Questionnaires in Research: Their Role, Advantages, and Main Aspects. ActionAid International, March, 1–8. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.15334.64325
Laurel, R. D., Belting, A. C., & Almansouri, E. O. (2021). Evaluation of the English Language Teaching Program of the Faculty of Education, University of Benghazi Using the Peacock Model: Towards Quality Education. European Journal of Education Studies, 8(10), 237–256. https://doi.org/10.46827/ejes.v8i10.3945
Macheret, D. A. (2016). On influence of Education on Economic Growth. World of Transport and Transportation, 14(4), 240–245. https://doi.org/10.30932/1992-3252-2016-14-4-24
Martinez, M. R., & McGrath, D. (2013). How Can Schools Develop Self-Directed Learners? Phi Delta Kappan, 95(2), 23–27. https://doi.org/10.1177/003172171309500206
Mezmir, E. A. (2020). Qualitative Data Analysis: An Overview of Data Reduction, Data Display and Interpretation. Research on Humanities and Social Sciences, 10(21), 15–27. https://doi.org/10.7176/rhss/10-21-02
Morris, T. H., & Rohs, M. (2023). The potential for digital technology to support self-directed learning in formal education of children: a scoping review. Interactive Learning Environments, 31(4), 1974–1987. https://doi.org/10.1080/10494820.2020.1870501
Priewe, J. (2015). Seven Strategies for Development in Comparison *. Berlin Institute for International Political Economy (IPE), 27–44. http://hdl.handle.net/10419/113286%5Cnhttps://opus.zbw-kiel.de/dspace/handle/10419/113286
Rahman, M. (2015). English for Specific Purposes (ESP): A Holistic Review. Universal Journal of Educational Research, 3(1), 24–31. https://doi.org/10.13189/ujer.2015.030104
Rahmawati, L. E., & Setyaningsih, V. I. (2021). Kemandirian Belajar Siswa dalam Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Bahasa Indonesia (Students’ Independent Learning in the Online Learning for Bahasa Indonesia Subject). Kembara: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 7(2), 353–365. http://ejournal.umm.ac.id/index.php/kembara
Ru’iya, S. (2019). URGENSI SELF DIRECTED LEARNING MAHASISWA AKTIVIS DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 (Studi Kasus Di Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta). Al-Manar, 8(1), 123–138. https://doi.org/10.36668/jal.v8i1.101
Salmia, S. S. (2023). Development of Quality Instruments and Data Collection Techniques. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), 6(1), 119–124. https://doi.org/10.55215/jppguseda.v6i1.7527
Susetyarini, E., & Fauzi, A. (2020). Trend of critical thinking skill researches in biology education journals across Indonesia: From research design to data analysis. International Journal of Instruction, 13(1), 535–550. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13135a
Tomasella, B. (2022). Abductive Thematic Analysis in Hospitality and Tourism Research. In F. Okumus, S. M. Rasoolimanesh, & S. Jahani (Eds.), Contemporary Research Methods in Hospitality and Tourism (pp. 203–219). Emerald Publishing Limited. https://doi.org/10.1108/978-1-80117-546-320221014
Uzunboylu, H., & A??ksoy, G. (2014). Research in Physics Education: A Study of Content Analysis. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 136, 425–437. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.05.353
Wulandari, T., Ikhtiono, G., & Asmahasanah, S. (2021). Pengaruh Model Self Directed Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pai Pada Masa Pandemi. TARBAWY?: Indonesian Journal of Islamic Education, 8(1), 12–22. https://doi.org/10.17509/t.v8i1.33875.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Muhamad Yusuf Wijayakusuma
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
