Penerapan Metode Quiz Team pada Pelajaran Mahfudzot di Pondok Pesantren Baitul Arqom Balung Jember

Authors

  • Robbi Cahyo Pangestu Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember, Indonesia
  • Abdul Mu’is Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember, Indonesia
  • Mustajab Mustajab Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i4.2235

Keywords:

Metode Belajar, Quiz Team, Hasil Belajar, Mahfudzot

Abstract

Pemahaman materi oleh siswa kelas 1 MMI (Madrasatul Mu’allimin Al-Islamiyah) di Pondok Pesantren Baitul Arqom masih tergolong rendah. Kondisi ini terjadi karena metode pengajaran yang digunakan cenderung monoton, dimana guru dominan menjelaskan materi menggunakan ceramah di depan kelas dan siswa hanya diharapkan mendengar dan memahami tanpa interaksi lebih lanjut. Situasi ini sering kali menyebabkan siswa merasa bosan dan jenuh, yang berdampak pada kurangnya minat mereka untuk belajar dan memahami materi dengan baik. Dalam rangka mencari solusi, penelitian ini tertarik untuk menguji coba penggunaan metode pembelajaran Quiz Team yang diharapkan dapat menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menilai apakah penggunaan Quiz Team dapat meningkatkan hasil belajar mahfudzot siswa di kelas tersebut. Melibatkan 25 siswa laki-laki dari tiga kelas, penelitian kualitatif ini menerapkan metode studi kasus. Temuan menunjukkan adanya peningkatan dalam pemahaman dan partisipasi aktif siswa dalam belajar, menandakan bahwa metode Quiz Team efektif dalam membuat proses belajar menjadi lebih dinamis dan memudahkan siswa memahami materi serta guru dalam mengajarkan materi tersebut.

References

Darimi, I., Siswanto, I., & Ismail, B. (2018). Metode quiz team dapat meningkatkan hasil belajar siswa SD negri 13 jaya. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7, 265–274. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fadilah, R. U. (2019). Penerapan model pembelajaran quiz team untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi peserta didik kelas XI IPS 2 SMAN 8 Kediri di semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019. Journal of Sharia Economics, 1(2), 146–164. https://doi.org/10.35896/jse.v1i2.74

Kusumawati. (2017). Penerapan metode aktive learning tipe team quiz untuk meningkatkan keaktifan bertanya. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar. https://bit.ly/398FQy4

Maisaroh, R. (2010). Peningkatan hasil belajar siswa dengan mengunakan metode pembelajaran aktive learning tipe quiz team. Jurnal Ekonomi Dan Pendidikan. https://doi.org/10.21831/jep.v7i2.571

Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3264

Sitio, S. (2018). Penerapan strategi pemebelajaran aktif tipe quiz team untuk meninkatkan hasil belajar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran. https://bit.ly/3cgLyzU

Tarigan, O. A., Kusumah, I. H., & Karo-Karo, U. (2016). Penerapan model active learning type quiz team untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMK. Journal of Mechanical Engineering Education, 3(1), 124. https://doi.org/10.17509/jmee.v3i1.3203

Wulandari, Y., Wahyuni, A., & Elisa. (2017). Efektifitas metode pembelajaran aktif tipe team quiz terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan pesawat sederhana. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 2(2), 202–206. https://bit.ly/3chaaZB

Downloads

Published

2024-07-17

How to Cite

Cahyo Pangestu, R., Mu’is, A., & Mustajab, M. (2024). Penerapan Metode Quiz Team pada Pelajaran Mahfudzot di Pondok Pesantren Baitul Arqom Balung Jember. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 5(4), 1377–1381. https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i4.2235

Issue

Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni - Juli 2024)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Robbi Cahyo Pangestu, Abdul Mu’is, Mustajab Mustajab

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).