Membangun Kepedulian Sosial Melalui Pembelajaran IPS Sebagai Sentral Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i4.2095Keywords:
Pembelajaran IPS, Pendidikan Kepedulian SosialAbstract
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan sebuah proses di mana siswa memperoleh pengetahuan, keterampilan, sikap, dan pemahaman mengenai berbagai aspek kehidupan sosial, budaya, politik, ekonomi, dan geografis. Selain itu, pembelajaran IPS juga mengajarkan pendidikan karakter kepada siswanya, salah satunya toleransi dan kepedulian sosial yang mana dua karakter ini dimasukkan sebagai salah satu dari 18 nilai pendidikan yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Maka dari itu, pembelajaran IPS menjadi sentral pendidikan karakter di sekolah dasar untuk mewujudkan karakter siswa yang beradab dan beretika. Dalam penelitian ini, peneliti akan menggunakan metode penelitian yang melibatkan pendekatan kualitatif atau deskripstif dengan menggunakan berbagai sumber yang relevan, seperti buku, artikel, dan jurnal yang terkait dengan topik yang akan diselidiki. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat korelasi yang sangat penting di antara pembelajaran IPS dengan pendidikan karakter. Pembelajaran IPS memberikan dampak yang signifikan bagi pengembangan pendidikan karakter di sekolah dasar. Untuk itu, dengan melaksanakan pembelajaran IPS di sekolah dasar menjadi sangat penting agar para siswa memiliki pribadi yang beradab dari segi perkataan dan perbuatannya
References
Abubakar, M. D. (2021). Pengantar Metodologi Penelitian. SUKA-Press. Retrieved April 10, 2024, from https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/42716/1/PENGANTAR%20METODOLOGI%20PENELITIAN.pdf
Asa, A. I. (2019). Pendidikan Karakter Menurut Ki Hajar Dewantara dan Driyarkara. Jurnal Pendidikan Karakter, X, 245-258. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpk.v9i2.25361
Astuti, M., Herlina, Ibrahim, Prasilia, H., Sintia, D., & Wulandari, T. (2023). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora, 141-151. https://doi.org/https://doi.org/10.59581/jipsoshum-widyakarya.v1i1.541
Fitrianah, R. D., & Saputri, M. O. (2021). Strategi Guru IPS dalam Menanamkan Sikap Toleransi Pada Siswa Multikultural: Studi Kasus di SMP Negeri 15 Kota Bengkulu. Indonesian Journal of Social Science Education, III, 96-104. https://doi.org/10.29300/ijsse.v3i1.4888
Ginanjar, A. (2016). Penguatan Peran IPS Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Peserta Didik. HARMONY: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN, I, 118-126. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/harmony.v1i1.15134
Khansa, A. M., Utami, I., & Devianti, E. (2020). ANALISIS PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI SDN TANGERANG 15. FONDATA: Jurnal Pendidikan Dasar, IV, 159-179. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.466
Kurniawan, & Marzuki. (2022). The Guidance of Multicultural Citizenship Character on Pondok Pesantren. Jurnal Pendidikan Indonesia, XI, 193-200. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v11i2.24457
Marhayani, D. A. (2017). Pembentukan Karakter Melalui Pembelajaran IPS. Jurnal Edunomic. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33603/ejpe.v5i2.261
Novianti, S., Qotimah, K., Arvita, T., & Anam, H. (2023). Literatur Review : Pengembangan Pembelajaran dan Pengorganisasian IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, VII, 3654-3662. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6375
Nugroho, A. S., & Gunansyah, G. (2013). PENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KONSEP DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR. JPGSD, I, 1-11. Retrieved Mei 25, 2024, from https://www.neliti.com/id/publications/249509/peningkatkan-penguasaan-konsep-dengan-model-pembelajaran-konsep-dalam-pembelajar
Oktaviani, A. M., Marini, A., & Fitriyani. (2022). Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran IPS SD. HOLISTIKA: Jurnal Ilmiah PGSD, 101-107. https://doi.org/https://doi.org/10.24853/holistika.6.2.101-107
Rahayu, S. P., Suarjana, I. M., & Bayu, G. W. (2020). HUBUNGAN SIKAP PEDULI SOSIAL DAN SIKAP TANGGUNG JAWAB DENGAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS. Journal for Lesson and Learning Studies, III, 97-107. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jlls.v3i1.24325
Rofi'ie, A. H. (2017). Pendidikan Karakter Adalah Sebuah Keharusan. WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter, 113-127. https://doi.org/https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2017.001.01.7
Rusmiati, M. N., Nurfatimah, S. A., & Rustini, T. (2023). Peran Pelajaran IPS Dalam Penguatan Karakter Peserta Didik Di Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Jurnal Unimed. Retrieved April 10, 2024, from https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jgkp/article/download/39934/20622
Samrin. (2016). Pendidikan Karakter (Sebuah Pendekatan Nilai). Al-Ta'dib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 120-143. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31332/atdb.v9i1.505
Setiawan, H., & Sukatin. (2020). Manajemen Pendidikan Karakter. AKTUALITA jurnal penelitian sosial dan keagamaan, X, 39-52. Retrieved Mei 25, 2024, from https://www.ejournal.an-nadwah.ac.id/index.php/aktualita/article/view/197
Sopian, A. (2021). Model Pendidikan Karakter Di Masyarakat. Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam, VI, 106-113. https://doi.org/10.51729/6134
Walidin AK., M. P., Saifullah, S. A., & Tabrani. ZA, S. P. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif & Grounded Theory. FTK Ar-Raniry Press. Retrieved April 10, 2024, from https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=HNKREAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=jurnal+Metodologi+Penelitian+Kualitatif+%26+Grounded+Theory&ots=oYFw6nN5YB&sig=RrWucSYkNiWzjoMPoNp8VtbidKk&redir_esc=y#v=onepage&q=jurnal%20Metodologi%20Penelitian%20Kualitatif%20
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Aliya Putri Gunawan, Annasa Nurhalisyah, Fuji Nurul Madaniah, Nadya Rudianti Putri, Tin Rustini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
