Analisis Kemampuan Literasi Matematika dalam Menyelesaikan Soal PISA Berbasis Ethnomatematika Gambang

Authors

  • Khaida Farah Hasna Yumnanika Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia
  • Mohamad Waluyo Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i3.1926

Keywords:

Literasi Matematika, Soal PISA, Etnomatematika, Gambang, Geometri

Abstract

Matematika sangat penting dalam membentuk kemajuan dunia kontemporer, karena matematika berkontribusi pada penyempurnaan semua bidang pengetahuan. Banyak siswa maupun guru matematika yang masih tidak familiar dengan jenis soal tipe PISA berbasis etnomatematika. Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui kemampuan literasi matematis siswa berdasarkan kemampuan dasar matematika dalam menyelesaikan soal PISA berbasis etnomatematika gambang. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif. Pengumpulan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling pada peserta didik SMA Negeri 1 Geyer Kabupaten Grobogan kelas XII. Pengumpulan data penelitian menggunakan beberapa instrumen yakni dokumentasi, tes tertulis dan wawancara. Peneliti akan terjun ke lapangan dari proses pengumpulan data, analisis data, dan penarikan kesimpulan. Dalam menguji keabsahan data peneliti menggunakan teknik triangulasi. Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ialah indikator kemampuan dasar literasi matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator kemampuan dasar matematika yang paling umum terpenuhi oleh siswa adalah komunikasi dan matematisasi. Sedangan siswa cenderung lemah pada indikator penalaran dan argumentasi.

References

Amin, R. M. D., YUSOFF, M. Y. M., & Kechot, A. B. S. (2017). Komunikasi, instrumentasi dan seni persembahan gamelan Melayu dan Jawa. Jurnal Melayu. Isu Khas, 2017, 272–288.

Auliya, N. N. F. (2019). Etnomatematika kaligrafi sebagai sumber belajar matematika di madrasah ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 1(2).

Bahruddin, E., & Hamdi, A. S. (2014). Metode penelitian kuantitatif aplikasi dalam pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.

Darwanto, D. (2019). Hard Skills Matematik Siswa: Pengertian dan Indikatornya. Eksponen, 9(1), 21–27.

Haji, S. (2015). Pembelajaran tematik yang ideal di sd/mi. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 2(1), 56–69.

Hanum, A., Mujib, A., & Firmansyah, F. (2020). Literasi Matematis Siswa Menggunakan Etnomatematika Gordang Sambilan. JIPMat, 5(2), 173–184.

Indonesia | Factsheets | OECD PISA 2022 results. (2022). OECD. https://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/indonesia-c2e1ae0e/

Isrokatun, I., Hanifah, N., Maulana, M., & Suhaebar, I. (2020). Pembelajaran Matematika dan Sains secara Integratif melalui Situation-Based Learning. UPI Sumedang Press.

Kadarwati, A., & Malawi, I. (2017). Pembelajaran tematik:(Konsep dan aplikasi). Cv. Ae Media Grafika.

Kholid, M. N., Rofi’ah, F., Ishartono, N., Waluyo, M., Maharani, S., Swastika, A., Faiziyah, N., & Sari, C. K. (2022). What Are Students’ Difficulties in Implementing Mathematical Literacy Skills for Solving PISA-Like Problem? Journal of Higher Education Theory and Practice, 22(2).

Kusumawardani, D. R., Wardono, W., & Kartono, K. (2018). Pentingnya penalaran matematika dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 588–595.

Melisa, M., Widada, W., & Zamzaili, Z. (2019). Pembelajaran Matematika Realistik Berbasis Etnomatematika Bengkulu untuk Meningkatkan Kognisi Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(2), 103–110.

Musik, A. (13 C.E.). Alat Musik Tradisional Jawa Tengah dan Penjelasannya. Dipetik September, 22, 2016.

Novalia, E., & Rochmad, R. (2017). Analisis kemampuan literasi matematika dan karakter kreatif pada pembelajaran synectics materi bangun ruang kelas VIII. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 6(2), 225–232.

Nurlaili, N., Fauzan, A., Yerizon, Y., Musdi, E., & Syarifuddin, H. (2022). Analisis Literasi Matematis Mahasiswa pada Mata Kuliah Kalkulus Integral. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3228–3240.

Pusvita, Y., Herawati, H., & Widada, W. (2019). Etnomatematika Kota Bengkulu: Eksplorasi Makanan Khas Kota Bengkulu “Bay Tat” untuk Memahami Pembelajaran Matematika di Sekolah. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(2), 185–193.

Rakhmawati, R. (2016). Aktivitas matematika berbasis budaya pada masyarakat lampung. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 221–230.

Romadhoni, L. A., & Setyaningsih, R. (2022). Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pisa Konten Space And Shape Ditinjau Dari Gender. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2015–2028.

Salim, S., & Prajono, R. (2018). Profil kemampuan literasi matematis siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Kendari. Ideal MathEdiu, 5(9), 594–602.

Santoso, R. M., & Setyaningsih, N. (2020). Literasi matematika siswa dalam menyelesaikan soal HOTS bentuk aljabar berdasarkan kemampuan matematika. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajarannya, 62–71.

Sarwoedi, S., Marinka, D. O., Febriani, P., & Wirne, I. N. (2018). Efektifitas etnomatematika dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 3(2), 171–176.

Sumartini, T. S. (2015). Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Mosharafa, 4(1), 1–10.

Surat, I. M. (2018). Peranan model pembelajaran berbasis etnomatematika sebagai inovasi pembelajaran dalam meningkatkan literasi matematika. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 7(2), 143–154.

Turmuzi, M., Sudiarta, I. G. P., & Suharta, I. G. P. (2022). Systematic literature review: Etnomatematika kearifan lokal budaya Sasak. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 397–413.

Downloads

Published

2024-05-01

How to Cite

Khaida Farah Hasna Yumnanika, & Waluyo, M. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematika dalam Menyelesaikan Soal PISA Berbasis Ethnomatematika Gambang. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 5(3), 253–264. https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i3.1926

Issue

Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2024)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Khaida Farah Hasna Yumnanika, Mohammad Waluyo

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).