Eksplorasi Pendidikan Inklusif: Kesetaraan dalam Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i1.1812Keywords:
Equality, Learning, Inclusive EducationAbstract
Equality in learning at Kebangsaan Junior High School with an inclusive education approach. This research employs a qualitative method, including interviews, observations, and Focus Group Discussions (FGD) involving discussions with teachers and students at Kebangsaan Junior High School. The findings of this research indicate that gender equality issues remain a concern within the school environment. Students express experiences related to gender stereotypes, while teachers note challenges in implementing an inclusive approach. School administrators play a role in ensuring the success of inclusive education through supportive policies. To achieve the effectiveness of inclusive education, individual awareness, responsibility, mutual respect, and ongoing training for teachers and school staff are crucial. Thus, inclusive education aims not only to reduce gender discrimination but also to create a learning environment that is safe, comfortable, and supportive of cognitive development for students.
References
Abidin, Z., Tobibatussa’adah, T., & Mujib, A. (2022). Praktek Kesetaraan Gender dalam Pendidikan Pada Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (Pkbm) di Lampung. Ri’ayah: Jurnal Sosial Dan Keagamaan, 7(2), 187. https://doi.org/10.32332/riayah.v7i2.5836
Amalia Fitri, Mohammad Havis, Rayatul Akbar, Vira Adzkia, Pringgandani Al Asri, Novita Wulandari, Niken Cahya Rani, Tia Amelia Adha, & Vanesha Chintami Putri. (2023). Kesetaraan Gender dan Inklusi Sosial Sebagai Misi Sekolah di Era Society 5.0. J-Abdi: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(5), 1007–1012. https://doi.org/10.53625/jabdi.v3i5.6612
Ana Rafikayati, & Lutfi Isni Badiah. (2018). Pendidikan Inklusif (S. Mambela, Ed.). Adi Buana University Press Universitas PGRI Adi Buana Surabaya.
Astuti, D. S., & Sudrajat. (2020). Promoting Inclusive Education for Social Justice in Indonesia. Proceedings of the 2nd International Conference on Social Science and Character Educations (ICoSSCE 2019). https://doi.org/10.2991/assehr.k.200130.037
Budijanto, O. W., & Rahmanto, T. Y. (2021). Pencegahan Paham Radikalisme Melalui Optimalisasi Pendidikan Hak Asasi Manusia di Indonesia. Jurnal HAM, 12(1), 57. https://doi.org/10.30641/ham.2021.12.57-74
Direktorat Sekolah Dasar. (2021, May 4). Upaya Mewujudkan Kesetaraan di Dunia Pendidikan. Ditpsd.Kemdikbud.Go.Id.
Fernandes, R. (2018). ADAPTASI SEKOLAH TERHADAP KEBIJAKAN PENDIDIKAN INKLUSIF. Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, 4(2), 119. https://doi.org/10.24036/scs.v4i2.16
Fransiskus Gultom, & Marioga Pardede. (2023). Dilema Pendidikan Inklusif: Akomodasi Kebebasan Beragama dan Pengarusutamakan Kesetaraan Siswa. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 3(4), 141–146.
Haslita, R., Samin, R., Kurnianingsih, F., Okparizan, O., Subiyakto, R., Elyta, R., Anggraini, R., Muhazinar, M., & Ardiansya, A. (2021). Implementasi Kebijakan pada Kesetaraan Gender dalam Bidang Pendidikan. Takzim?: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 81–86. https://doi.org/10.31629/takzimjpm.v1i1.3845
INDONESIA, P. R. (2021). UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 20 TAHUN 2003 TENTANG SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL (1st ed., Vol. 4). Indonesia.
Izzah, N., Setianti, Y., & Tiara, O. (2023). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Sekolah Ramah Anak di Sekolah Inklusi. Murhum?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 272–284. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.236
Kauli?a, A., Voita, D., Trubina, I., & Voits, T. (2016). Children with Special Educational Needs and Their Inclusion in the Educational System: Pedagogical and Psychological Aspects. Journal of Pedagogy and Psychology “Signum Temporis,” 8(1), 37–42. https://doi.org/10.1515/sigtem-2016-0015
Luqmanul Hakim Muttaqin, Muhammad Haekal, Ibrahim, & Ratna Tri Utami. (2023). Challenges and Strategies for Establishing Inclusive School In Indonesia: Aligning Islamic Values with Inclusive Education Principles. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3).
Lutfiyah, L. Z., & Kinanti, K. P. (2020). Perbandingan Stereotipe Gender dalam Iklan: Kajian Semiotika Roland Barthes. BELAJAR BAHASA: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(2), 211–220. https://doi.org/10.32528/bb.v5i2.3349
Saputri, D. A. R., Ngazizah, N., & Anjarini, T. (2022). Upaya Peningkatan Kemampuan Kognitif Melalui Pembelajaran Berbasis Gender Sosial Inklusi pada Peserta Didik Kelas V. EDUKATIF?: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2), 1735–1742. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2083
Setiawan, E., & Cipta Apsari, N. (2019). Pendidikan Inklusif: Upaya Mewujudkan Kesetaraan Dan Non Diskriminatif di Bidang Pendidikan Bagi Anak Dengan Disabilitas (AdD). Sosio Informa, 5(3). https://doi.org/10.33007/inf.v5i3.1776
Setiawan, H., Aji, S. M. W., & Aziz, A. (2020). Tiga Tantangan Guru Masa Depan Sekolah Dasar Inklusif. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 5(2), 241. https://doi.org/10.28926/briliant.v5i2.458
Yanti B. Sugarda. (2020). Panduan praktis pelaksanaan focus group discussion sebagai metode riset kualitatif. PT. Gramedia Pustaka Utama.
Wahid, A. (2023). MULTIKULTURALISASI PENDIDIKAN ISLAM SEJAK DINI DI ERA DIGITAL. ILJ: Islamic Learning Journal, 1(3), 696–711. https://doi.org/10.54437/iljjislamiclearningjournal.v1i3.1041
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Saiful Bahri, Nuryati Nuryati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
