Pengaruh Path- Goal Leadership Kepala Sekolah pada Peningkatan Inovasi Pengajaran Guru di UPT SMP Negeri 29 Gresik

Authors

  • Wahyu Tri Wijayati Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia
  • Erny Roesminingsih Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia
  • Muhamad Sholeh Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia
  • Amrozi Khamidi Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i1.6837

Keywords:

Path-Goal, Leadership, Inovasi Pengajaran

Abstract

Kepemimpinan kepala sekolah sering terjadi kurang efektif dalam memimpin, sehingga guru sering berhadapan dengan kendala dalam pengajaran yang berdampak pada inovasi pengajaran guru. Guru sering kali terjebak dalam rutinitas pembelajaran yang berorientasi pada penyampaian materi semata, bukan pada pengembangan kreativitas dan inovasi pembelajaran. Penelitian ini memiliki tujuan untuk melihat pengaruh path-goal leadership kepala sekolah pada peningkatan inovasi pengajaran guru di UPT SMP Negeri 29 Gresik. Jenis penelitian yang diadopsi mempergunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Sampel yang dipergunakan pada penelitian berjumlah 40 guru. Teknik penganalisisan mempergunakan teknik regresi linear sederhana. Hasil penelitian memberi bukti jika inovasi pengajaran guru di UPT SMP Negeri 29 Gresik dapat terjadi peningkatan apabila dipengaruhi oleh path-goal leadership seorang kepala sekolah. Pengujian hipotesis pada tabel di atas membuktikan nilai t path-goal leadership yang didapatkan senilai 9,286 bermakna positif, untuk signifikan yang didapatkan senilai 0,000 < 0,050 dengan kontribusi 68,6%.

References

Abdullah, M. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif. Aswaja Pressindo.

Afifah, H. M., & Sholeh, M. (2023). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Mewujudkan Efektivitas Program Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Di RA Amanina Kecamatan Lakarsantri Kota Surabaya. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 11(04), 1035–1043.

Aldahdouh, T. Z., Murtonen, M., Riekkinen, J., Vilppu, H., Trang, N., & Nokelainen, P. (2023). University Teachers’ Profiles Based on Digital Innovativeness and Instructional Adaptation to COVID‑19: Association with Learning Patterns and Teacher Demographics. Education and Information Technologies, 28, 14473–14491.

Arifin, M. B. U. B., & Aunillah. (2021). Buku Ajar Statistik Pendidikan. UMSIDA Press.

Cumar, M. A., Kidane, B. Z., Golga, D. N., & Dinsa, F. (2025). Leadership as Cultural Architect: a Pathgoal Theory Analysis of Leadership Styles and Organizational Culture in Somaliland Higher Education. Discover Education, 4(448), 1–14.

Fauzi, A., Nisa, B., Napitupulu, D., Abdillah, F., Utama, A. A. G. S., Zonyfar, C., Nuraini, R., Purnia, D. S., Setyawati, I., Evi, T., Permana, S. D. H., & Sumartiningsih, M. S. (2022). Metodologi Penelitian. CV. Pena Persada.

Gonzales, M. M., Garza, T., & Leon-Zaragoza, E. (2024). Generating Innovative Ideas for School Improvement: An Examination of School Principals. MDPI: Education Sciences, 14(650), 1–17.

Hsieh, C.-C., Tai, S.-E., & Li, H.-C. (2024). Impact of School Leadership on Teacher Innovativeness: Evidence from Multilevel Analysis of Taiwan TALIS 2018. Asia Pacific Journal of Education, 1–10.

Humaira, M. A., Effane, A., & Hasanuddin, N. (2024). Inovasi Metodologi Pengajaran di Sekolah Dasar: Strategi Efektif Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Guru. JurnalIlmiahEdukatif, 10(02), 260–269.

Kapotwe, J. M., & Bamata, H. N. (2023). The Role of Situational Leadership in the Management of Small and Medium-sized Enterprises Among Durban Trucking Companies. International Journal of Business Administration, 14(03), 34–51.

Kareem, J., Patrick, H. A., Prabakaran, N., B, V., Tantia, V., Kumar, P., & Mukherjee, U. (2023). Transformational Educational Leaders Inspire School Educators’ Commitment. Frontiers in Education, 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1171513

Kato, J. K., Mugizi, W., Kyozira, P., & Ariyo, G. K. (2024). Validating the Measures of Path-Goal Leadership Theory in the Context of Academic Staff at Kyambogo University, Uganda. The Uganda Higher Education Review, 12(1), 142–155.

Khamidi, A. (2023). Manajemen Kepemimpinan Pendidikan dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Jurnal Administrasi Pendidikan Modern.

Khun-inkeeree, H., Yaakob, M. F. M., WanHanafi, W., Yusof, M. R., & Omar-Fauzee, M. S. (2021). Working on Primary School Teachers’ Preconceptions of Organizational Climate and Job Satisfaction. International Journal of Instruction, 14(3), 568–582.

Lin, Q. (2022). The Relationship Between Distributed Leadership and Teacher Innovativeness: Mediating Roles of Teacher Autonomy and Professional Collaboration. Frontiers in Psychology, 13(948152), 1–11. https://doi.org/https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.948152

Noviyanti, R. (2025). Analysis Of Visionary Leadership On Teacher Innovativeness In A Review At The High School Level (SMA). IJHABS: International Journal of Humanity Advance, Business & Sciences, 2(3), 197–206.

Rinaldi, A., Novalia, & Syazali, M. (2020). Statistika Inferensial Untuk Ilmu Sosial dan Pendidikan. Penerbit IPB Press.

Sari, M. P., Handayani, T., Suciningtyas, S., & Ningsih, D. W. (2023). Path Goal Leadership, Knowledge Sharingdan Penggunaan Teknologi Informasi PadaKinerja Guru dengan MediasiSelf Efficacy. EconBank: Journal of Economics and Banking, 5(2), 268–281.

Sarta, Zohriah, A., & Fauzi, A. (2023). Analisis Model Kepemimpinan Jalur Tujuan (Path Goals) Kajian Kepemimpinan Dalam Lembaga Pendidikan. Journal on Education, 06(01), 2508–2514.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta, CV.

Sulkifly. (2020). Konsep Dasar Inovasi Pendidikan. Konsep Dasar Inovasi Pendidikan. Universitas Negeri Gorontalo. https://dosen.ung.ac.id/Sulkifly/home/2020/10/6/konsep-dasar-inovasi-pendidikan.html

Supriatna, M. N., & Rosmilawati, I. (2025). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah: Implikasi bagi Praktik Pendidikan. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(1), 194–215.

Windasari, Roesminingsih, E., & Trihantoyo, S. (2022). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Perubahan Organisasi Sekolah Dasar. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(1), 99–110.

Downloads

Published

2025-12-23

How to Cite

Wijayati, W. T., Roesminingsih, E., Sholeh, M., & Khamidi, A. (2025). Pengaruh Path- Goal Leadership Kepala Sekolah pada Peningkatan Inovasi Pengajaran Guru di UPT SMP Negeri 29 Gresik. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 7(1), 492–500. https://doi.org/10.38035/jmpis.v7i1.6837

Issue

Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2025 - Januari 2026)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Wahyu Tri Wijayati, Erny Roesminingsih, Muhamad Sholeh, Amrozi Khamidi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).