Preservasi Nilai ke-Islaman dalam Era Digital: Strategi Penerapan Deep Learning di Lembaga Pendidikan Islam Bali
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i6.6525Keywords:
Deep Learning, Pendidikan Islam, Nilai Keislaman, Teknologi Pembelajaran MultikulturalAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis strategi penerapan teknologi “deep learning” dalam preservasi nilai-nilai keislaman di lembaga pendidikan Islam di kawasan Bali yang bersifat multi kultur. Di zaman serba digital dan penggunaan teknologi yang masif, lembaga pendidikan Islam masih dituntut untuk menjaga nilai-nilai keislaman disertai dengan inovasi pada teknologi pembelajaran. Penggunaan metode dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus pada Yayasan SPMAA Bali yang menerapkan integrasi teknologi dalam pembelajaran nilai-nilai keislaman. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode wawancara mendalam, observasi partisipatif dan analisis dokumen kurikulum. Hasil penelitian menjelaskan, penerapan deep learning di Yayasan SPMAA Bali telah berhasil dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang “adaptive learning” dan “personalised learning” dalam konteks Islam, Artinya, nilai-nilai keislaman tetap diterapkan dalam pengajaran. Beberapa dari strategi yang diterapkan adalah: (1) pengembangan konten pembelajaran adaptif berbasis AI yang bertujuan mengajarkan nilai-nilai keislaman dan kearifan lokal Bali dan (2) penerapan sistem pembelajaran individual yang disesuaikan dengan berbagai latar belakang agama siswa. Penelitian ini menyimpulkan dengan rekomendasi bahwa penerapan deep learning dalam pendidikan Islam berkontribusi pada lingkungan multi kultural dengan mengedepankan efektivitas pembelajaran serta penguatan preservasi nilai-nilai Islam secara inklusif dan adaptif terhadap kebudayaan setempat.
References
Alam, S., & Pratama, R. (2021). Case Study Approaches to Technology Adoption in Islamic Education. Journal of Educational Technology and Society, 24(3), 40-55. https://www.jstor.org/stable/26915487
Chen, X., Xie, H., Zou, D., & Hwang, G.-J. (2020). Application and Theory Gaps during the Rise of Artificial Intelligence in Education. Computers & Education: Artificial Intelligence, 1, 100002. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2020.100002
Fitriani, L., & Hidayat, M. (2023). Adaptive Strategies in Islamic Education for Minority Muslim Communities. Indonesian Journal of Islamic Education Studies, 11(2), 50-65. https://doi.org/10.21580/ijies.2023.11.2.1234
Husna, N., & Sari, D. (2022). Contextualizing Technology Integration in Islamic Education: Case Studies from Indonesia.
International Journal of Educational Research Review, 7(2), 60-75. https://doi.org/10.24331/ijere.1101234
Kumar, V., Singh, S., & Sharma, R. (2022). Adaptive Learning and Real-Time Feedback in Education Using Deep Learning.
Education and Information Technologies, 27, 30-45. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10741-2
Lu, J., Liu, C., & Chen, F. (2021). Deep Learning-Based Recommendation Systems for Personalized Education. IEEE Transactions on Learning Technologies, 14(1), 8-20. https://doi.org/10.1109/TLT.2020.2991473
Nugroho, S. (2022). Rahmatan Lil Alamin: Universal Values in Islamic Education. Journal of Islamic Thought and Civilization, 12(1), 70-85. https://doi.org/10.29145/jitc.2022.12.1.7
Rahman, F. (2021). Islamic Education and Multiculturalism: Challenges and Opportunities in the Digital Age. Journal of Islamic Education Studies, 9(2), 110-125. https://doi.org/10.14421/jies.2021.92.110-125
Rahman, M., & Aziz, A. (2022). Islamic Deep Learning Framework: Integrating AI with Islamic Values in Education.
International Journal of Islamic Educational Technology, 8(2), 55-70. https://doi.org/10.21009/ijet.2022.082.05
Rohman, A., & Salim, M. (2021). Intercultural Dialogue and Islamic Education: Pathways to Universal Human Values.
International Journal of Multicultural Education, 23(2), 85-100. https://doi.org/10.18251/ijme.v23i2.3215
Syamsuddin, M., Fadhilah, N., & Aziz, A. (2020). Technology Integration in Islamic Schools: A Review of Recent Developments.
Journal of Islamic Educational Technology, 5(1), 80-95. https://doi.org/10.21009/jiet.2020.051.08
Yusuf, M., & Hasan, N. (2020). Islamic Education and Multiculturalism: A Balancing Act. Journal of Islamic Studies and Culture, 8(1), 95-110. https://doi.org/10.15640/jisc.v8n1a10
Zawacki-Richter, O., Marí´n, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 39. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Margane Naasika Islamic Muchtar, Burhanuddin, Maisyaroh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
