Manajemen Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru melalui Pemanfaatan Multimedia di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i4.5198Keywords:
Manajemen Kepala Sekolah, Literasi Multimedia, Kompetensi Pedagogik, PDCA, Pendidikan DasarAbstract
Penelitian ini mengkaji strategi manajerial kepala satuan pendidikan dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru melalui pemanfaatan multimedia di sekolah dasar. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan desain studi kasus, penelitian ini dilakukan di SDN Munjul dan SDN Sukmajaya, yang merepresentasikan perbedaan kondisi sumber daya pendidikan. Informasi dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah memiliki peran sentral dalam perencanaan pelatihan, fasilitasi pelaksanaan, evaluasi reflektif, serta tindak lanjut program literasi multimedia bagi guru. Di SDN Munjul, perencanaan dilakukan secara sistematis dengan pelatihan reguler dan dukungan eksternal, sedangkan di SDN Sukmajaya strategi lebih difokuskan pada optimalisasi komunitas belajar internal karena keterbatasan sarana. Implementasi teknologi pembelajaran juga menunjukkan perbedaan, dengan SDN Munjul mengadopsi beragam media digital, sementara SDN Sukmajaya masih terbatas pada pemanfaatan perangkat pribadi. Evaluasi dilakukan melalui refleksi dan diskusi kolektif, yang berlanjut pada upaya perbaikan berbasis hasil umpan balik. Temuan ini menegaskan bahwa penerapan manajemen kepala sekolah yang mengikuti prinsip PDCA (Plan-Do-Check-Act), dengan kepemimpinan instruksional dan pendekatan transformasional, mampu mendorong peningkatan kompetensi pedagogik guru secara berkelanjutan dalam konteks pembelajaran digital.
References
Adrias, & Ruswandi, A. (2025). Desain Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Mix Method. Rajawali Pers.
Agung, A., Firdaus, M. A., & Rosadi, U. (2021). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Etos Kerja Guru PAI di Sekolah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(4), 400–411.
Ambawani, C. S. L., Sayekto, G., Prayitno, H. J., & Chairunnissa, I. (2024). Implementasi Kepemimpinan Progresif Di SMA. Journal of Education Research, 5(3), 2966–2977.
Apriani, B. K., Handayani, R., & Mustari, M. (2025). Peran Kepala Sekolah dalam Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Pengelolaan Arsip Digital di SDN 23 Ampenan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 210–217.
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. sage.
Creswell, J. W., & Clark, V. L. P. (2017). Designing and conducting mixed methods research. Sage publications.
Deming, W. E. (1982). Guide to Quality Control. Massachussetts Institute Of Technology.
Deming, W. E. (1986). Principles for transformation. Out of the Crisis, 18, 96.
Donaldson, A. (2025). An Exploration of School Principals’ Leadership Strategies to Incorporate Technology into Curriculum Delivery: Successes, Challenges and Possibilities. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.25263.04004/1
Hallinger, P., & Murphy, J. (1985). Assessing the Instructional Leadership Behavior of Principals. Elementary School Journal, 86(2), 217–248.
Hanson, J. L., Christy, C., Clarke, D., Green, C. M., Jirasevijinda, T. J., Khidir, A., Kind, T., Levine, L., Paul, C. R., Powers, M., Rocha, M. E. M., Sanguino, S. M., Schiller, J., Tenney-Soeiro, R., Trainor, J. L., & Tewksbury, L. R. (2023). What Do Pediatric Subinterns Say About Their Learning and Assessment? A Qualitative Analysis of Individual Learning Plans. Academic Pediatrics. https://doi.org/10.1016/j.acap.2023.10.009
Jackson, E. T., & Kassam, Y. (1998). Knowledge shared: Participatory evaluation in development cooperation. IDRC.
Langley, G. J., Moen, R. D., Nolan, K. M., Nolan, T. W., Norman, C. L., & Provost, L. P. (2009). The improvement guide: a practical approach to enhancing organizational performance. John Wiley & Sons.
Lincoln, Y., & Guba, B. (1985). Naturalistic inquiry. Beverly Hills: Sage Pulications. Inc.
Maruyama, T., & Inoue, M. (2016). Continuous quality improvement of leadership education program through PDCA cycle. China-USA Business Review, 15(1), 42–49.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2008). Analisis data kualitatif, terj. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (Third edit). SAGE Publications Inc.
Mulyasa, E. (2022). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Bumi Aksara.
Navaridas-Nalda, F., Clavel-San Emeterio, M., Fernández-Ortiz, R., & Arias-Oliva, M. (2020). The strategic influence of school principal leadership in the digital transformation of schools. Computers in Human Behavior, 112, 106481. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.chb.2020.106481
Ningsih, I. W., Widodo, A., & Asrin, A. (2021). Urgensi kompetensi literasi digital dalam pembelajaran pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 132–139.
Patton, M. Q. (2014). Qualitative research & evaluation methods: Integrating theory and practice. Sage publications.
Ristianti, M., Annur, S., & Maryamah, M. (2021). Peran Kepala Sekolah Sebagai Educator dalam Meningkatkan Kompetensi Teknologi Informasi dan Komunikasi. Studia Manageria, 3(2), 161–172.
Schmitz, M.-L., Antonietti, C., Consoli, T., Cattaneo, A., Gonon, P., & Petko, D. (2023). Transformational leadership for technology integration in schools: Empowering teachers to use technology in a more demanding way. Computers & Education, 204, 104880. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104880
Selvia, T. A., Putra, S. A., & Badrun, M. (2024). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Budaya Kerja Para Guru Sekolah Dasar. Manajemen Pendidikan, 209–223.
Setiariny, E. (2023). Pemanfaatan platform merdeka mengajar sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 20(1), 23–33.
Shenton, A. K. (2004). Strategies for ensuring trustworthiness in qualitative research projects. Education for Information, 22(2), 63–75.
Simonson, S. R., Frary, M., & Earl, B. (2024). Teaching Excellence Through Mindful Reflection. Faculty Focus.
Suarez-Balcazar, Y., & Harper, G. (2014). Empowerment and participatory evaluation of community interventions: Multiple benefits. Routledge.
Tashakkori, A., & Creswell, J. W. (2007). The new era of mixed methods. Journal of Mixed Methods Research, 1(1), 3–7. https://doi.org/10.1177/2345678906293042
Tisdell, E. J., Merriam, S. B., & Stuckey-Peyrot, H. L. (2025). Qualitative research: A guide to design and implementation. John Wiley & Sons.
Uno, H. B. (2011). Teknologi komunikasi dan informasi pembelajaran.
Walsh, M. (2010). Multimodal literacy: What does it mean for classroom practice? The Australian Journal of Language and Literacy, 33(3), 211–239.
Yin, R. K. (2017). Case study research and applications. SAGE Publications US.
Yunus, M., & Mardiah, A. (2025). Peran Supervisi Klinis Kepala Sekolah dalam Peningkatan Profesionalisme Guru di SMKN 3 Tanjungpinang. Journal of Education and Culture, 5(1), 26–33.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Deuis Mulyati, Okke Rosmaladewi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
