Eksplorasi Pembelajaran Matematika Berbasis Design Thinking dalam Pengembangan Media Interaktif Siswa SMA
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i3.4584Keywords:
Design Thinking, Motivasi Belajar, Interaktif, Model PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi solusi terhadap permasalahan siswa dalam belajar matematika, yaitu kesulitan dalam memahami materi yang berujung pada kurangnya motivasi belajar dan rendahnya partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan design thinking yang terdiri dari lima tahapan, yaitu empathize, define, ideate, prototype, dan test. Penelitian ini memfokuskan pada tiga tahapan awal yaitu empathize, define dan ideate untuk menggali kebutuhan siswa dan guru serta menciptakan ide solusi yang sesuai. Populasi penelitian terdiri dari siswa di SMA Theresiana 1 Semarang, SMA IT Harapan Bunda Semarang, dan SMAN 9 Semarang dengan sampel sebanyak 111 siswa. Untuk guru matematika dari SMA Theresiana 1 Semarang, SMA IT Harapan Bunda Semarang, SMAN 3 Semarang, dan SMAN 9, dengan sampel penelitian sebanyak 6 guru. Data dikumpulkan melalui kuisioner yang disebarkan menggunakan Google Form dan wawancara. Hasil eksplorasi menunjukkan bahwa siswa dan guru membutuhkan metode dengan dukungan media interaktif yang dapat diakses secara online. Berdasarkan temuan tersebut, peneliti merancang pengembangan media interaktif seperti Google Site atau EdPuzzle menggunakan model pembelajaran PBL atau flipped classroom berbasis design thinking untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan mendorong partisipasi aktif dalam pembelajaran matematika.
References
Arisa, F., Nugroho, A., & Pratama, R. (2023). Perancangan User Interface Aplikasi Pembelajaran Bahasa Sunda pada Sekolah Dasar Negeri Kamojing Cikampek Menggunakan Metode Design Thinking. Jurnal Cahaya Mandalika, 5(2), 970–980.
Bill Schmarzo. (2017). The art of thinking: Design thinking for problem solvers. Wiley.
Dam, R. F., & Siang, T. Y. (2021). Define and Frame Your Design Challenge by Creating Your Point Of View and Ask “How Might We”. Interaction Design Foundation.
Dewi, A., & Ramadhan, R. (2021). Penerapan Teknik Brainstorming dalam Proses Ideasi Desain Produk. Jurnal Desain Kreatif, 7(1), 45–56.
Dwijayanti, I. (2016). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis pendidikan multikultural menggunakan socio humanism. JIPMat, 1(1), 45–55.
Dwijayanti, I. (2023). Eksplorasi media interaktif Google Sites dengan Alur Merdeka berbasis design thinking.
Dunne, D., & Martin, R. (2006). Design thinking and how it will change the world. Design Management Review, 17(2), 43–47.
Fazri, R. (2022). Analisis motivasi belajar matematika pada siswa SMA kelas X. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 10(1), 45–53.
Hartina, I., Nurmalasari, N., & Hidayat, T. (2022). Penerapan Metode Design Thinking pada Model Perancangan UI/UX pada Fitur Report Helpdesk Ticketing Sistem. INTI Nusa Mandiri, 17(1), 24–31.
Haryanto, T., Susilo, A., & Wijaya, R. (2021). Analisis persepsi siswa terhadap pembelajaran matematika di era digital. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 45–58.
Haryono, A. (2023). Metode penelitian pendidikan: Teori dan praktik. Pustaka Ilmu.
Hasanah, M., & Surya, E. (2017). Differences in the Abilities of Creative Thinking and Problem Solving of Students in Mathematics by Using Cooperative Learning and Learning of Problem Solving. IJSBAR, 34(1), 286–299.
Handayani, T. (2019). Strategi pembelajaran kolaboratif dalam pendidikan matematika. Deepublish.
Hidayah, A. (2021). Penerapan video pembelajaran interaktif untuk meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 112–120.
Hidayah, N. (2021). Penggunaan media interaktif untuk meningkatkan minat belajar matematika siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 13(1), 45–55.
Hidayati, N., & Santoso, R. (2021). Transformasi Pendidikan: Maksimalkan Potensi Belajar dengan Media Pembelajaran Interaktif. Al Banin: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(1), 15–27.
Kurniawan, I. (2021). Pembelajaran berbasis teknologi dalam mengatasi tantangan di kelas. Jurnal Pendidikan Inovasi, 10(2), 98–110.
Lindberg, T., et al. (2010). Design thinking: A methodology for innovation. International Journal of Design, 4(3), 35–48.
Muhtarom, D. (2021). Strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Inovatif, 1(1), 1–10. Retrieved from
Nugroho, B. (2022). Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran matematika berbasis digital. Pustaka Ilmu.
Nugroho, S. (2018). Peran guru dalam meningkatkan keterampilan berpikir siswa pada pembelajaran matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 10(3), 123–132.
Nuraini, F. (2020). Peran guru dalam memanfaatkan media pembelajaran modern. Jurnal Pendidikan Kontemporer, 7(2), 34–41.
Putri, K. A., & Ramadhani, R. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Simulasi dan Video Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi Siswa dalam Memahami Materi Sulit. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 45–56.
Prasetyo, D., & Lestari, S. (2020). Efektivitas media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 15(2), 85–92.
Pranoto, D. (2020). Konsep dasar dan strategi belajar matematika. Alfabeta.
Razzouk, R., & Shute, V. (2015). What is design thinking and why is it important? Review of Educational Research, 82(3), 330–348.
Schwab, K. (2017). The fourth industrial revolution. World Economic Forum.
Santoso, R. (2020). Penerapan Design Thinking dalam Pengembangan Produk Digital. Jurnal Desain Interaksi, 5(2), 45–56.
Sari, R. M. (2018). Proses ideasi dalam design thinking untuk menyelesaikan masalah pendidikan di sekolah. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(1), 45–53.
Sari, R. M. (2019). Pentingnya tahap prototyping dalam meningkatkan kualitas desain pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 112–119.
Sari, I. W., & Sumuslistiana, S. (2023). Perancangan User Interface Aplikasi M-Parkir Universitas Widyatama Menggunakan Metode Design Thinking. JUSTINFO (Jurnal Sistem Informasi dan Teknologi Informasi), 1(1), 21–30.
Saputra, D., & Kania, R. (2022). Implementasi Design Thinking untuk User Experience pada Aplikasi Digital. Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi, 5(1), 45–56.
Setiawan, A. (2020). Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Sigi. Guru Tua: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 53–60.
Setiawan, A., & Rekan. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 25(2), 124–132.
Smith, O. A. M., & Jang, Y. (2022). Mind Maps for Medical Students (2nd ed.). Routledge.
Spector, J. M., Ifenthaler, D., Sampson, D. G., Yang, L., Mukama, E., Warusavitarana, A., & Bridges, S. (2016). Technology Enhanced Formative Assessment for 21st Century Learning. Educational Technology & Society, 19(3), 58–71.
Sutrisno, T. (2017). Model design thinking dalam pengembangan inovasi pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 12(3), 156–163.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Teknowijoyo, F., & Marpelina, L. (2021). Relevansi Industri 4.0 dan Society 5.0 Terhadap Pendidikan di Indonesia. Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan, 16(2), 173–184.
Wijaya, A., et al. (2022). Pendekatan empati dalam perancangan pembelajaran inovatif. Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Anindyo Windi Sulistyowarno, Ida Dwijayanti, Muhtarom
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
