Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Komik Digital Biografi Sastrawan Hijaz Yamani untuk Meningkatkan Historical Empathy dalam Pembelajaran IPS

Authors

  • Muhammad Adhitya Hidayat Putra Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Elly Malihah Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Erlina Wiyanarti Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia
  • Wawan Darmawan Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i3.4488

Keywords:

Historical Empathy, Pembelajaran IPS, Komik Digital, Biografi, Hijaz Yamani, R&D, Model 4D

Abstract

Rendahnya kemampuan historical empathy peserta didik dalam pembelajaran IPS merupakan tantangan yang perlu diatasi melalui inovasi pembelajaran. Penelitian ini bertujuan mengembangkan bahan ajar berbasis komik digital biografi sastrawan Hijaz Yamani untuk meningkatkan historical empathy peserta didik. Menggunakan metode Research and Development dengan model 4D, penelitian melibatkan 300 peserta didik dari lima SMP di Kota Banjarmasin. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan sangat layak dengan skor validasi 4,47 dan efektif meningkatkan historical empathy peserta didik dengan gain score 0,72. Peningkatan tertinggi terjadi pada dimensi keterlibatan afektif. Tanggapan guru dan peserta didik sangat positif, mengindikasikan bahwa bahan ajar ini diterima dengan baik dan memiliki potensi untuk diterapkan secara lebih luas dalam pembelajaran IPS.

References

Endacott, J., & Brooks, S. (2013). An updated theoretical and practical model for promoting historical empathy. Social Studies Research and Practice, 8(1), 41-58.

Mayer, R. E. (2014). Cognitive theory of multimedia learning. In R. E. Mayer (Ed.), The Cambridge handbook of multimedia learning (2nd ed., pp. 43-71). Cambridge University Press.

Priyatni, E.T., et al. (2022). Efektivitas komik digital dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(2), 125-137.

Sapriya. (2020). Pendidikan IPS: Konsep dan pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Supriatna, N. (2019). Pengembangan kreativitas imajinatif abad ke-21 dalam pembelajaran sejarah. Historia: Jurnal Pendidik dan Peneliti Sejarah, 2(2), 73-82.

Tatalovic, M. (2009). Science comics as tools for science education and communication: a brief, exploratory study. Journal of Science Communication, 8(4), A02.

Wineburg, S. (2001). Historical thinking and other unnatural acts: Charting the future of teaching the past. Philadelphia, PA: Temple University Press.

Downloads

Published

2025-04-11

How to Cite

Hidayat Putra, M. A., Malihah, E., Wiyanarti, E., & Darmawan, W. (2025). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Komik Digital Biografi Sastrawan Hijaz Yamani untuk Meningkatkan Historical Empathy dalam Pembelajaran IPS. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 6(3), 1766–1770. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i3.4488

Issue

Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Muhammad Adhitya Hidayat Putra, Elly Malihah, Erlina Wiyanarti, Wawan Darmawan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta :

Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
  2. Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
  3. Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).