Implementasi Manajemen Mutu dalam Peningkatan Kinerja Guru untuk Mewujudkan Lulusan SMA Swasta yang Unggul
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i3.4423Keywords:
Manajemen Mutu, Kinerja Guru, Lulusan Berdaya Saing, Perencanaan Strategis, Studi KasusAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan memberikan gambaran tentang Manajemen Mutu dalam Peningkatan Kinerja Guru untuk Menghasilkan Lulusan yang Unggul dan Berdaya Saing di SMA Islam Al Kahfi Bogor dan SMA Mentari Ilmu Karawang. Penelitian ini didasarkan pada teori manajemen mutu Deming, konsep peningkatan kinerja, dan prinsip pengembangan sumber daya manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, di mana informan utama terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, serta tenaga kependidikan yang memiliki peran dalam pengelolaan mutu pendidikan di kedua sekolah tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumen untuk mendapatkan data yang komprehensif mengenai strategi peningkatan kinerja guru. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis tematik, yang melibatkan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan secara induktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan strategis telah disusun dengan matang melalui rencana kerja sekolah yang terstruktur dan mencakup berbagai program peningkatan mutu guru. Organisasi dan pengelolaan tenaga pendidik dilakukan melalui pembentukan tim pelaksana yang bertanggung jawab atas peningkatan kinerja guru. Pelaksanaan program mencakup pendampingan guru secara rutin, seminar motivasi, serta evaluasi berkala. Tantangan internal dan eksternal telah diidentifikasi, disertai dengan strategi penyelesaian masalah yang sesuai. Keterlibatan guru dalam pengambilan keputusan dan pelaksanaan program diperkuat, dengan menekankan transparansi dan akuntabilitas sebagai prinsip utama dalam evaluasi dan pelaporan kinerja.
References
Ahyani, E., Rifky, S., Muharam, S., Murnaka, N. P., Kadiyo, K., & Dhuhani, E. M. (2024). Implementation of Teacher Performance Management to Improve Education Quality. Cendikia: Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(4), 391–398. https://doi.org/10.35335/cendikia.v14i4.4855
Armstrong, M. (2006). A handbook of human resource management practice. Kogan Page.
Bass, B. M. (1990). From transactional to transformational leadership: Learning to share the vision. Organizational Dynamics, 18(3), 19–31. https://doi.org/10.1016/0090-2616(90)90061-S
Bush, T. (2020). Theories of educational leadership and management.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research Methods in Education (Eighth edi). Routledge.
Colquitt, J. A., Lepine, J. A., & Wesson, M. J. (2015). Organizational behavior: Improving performance and commitment. Organizational Behaviour. McGraw-Hill Education. Www. Mhhe. Con.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative Quantitative, and Mixed Methods Approaches (Fourth Edi). SAGE Publications Sage UK: London, England.
Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science, 24(2), 97–140. https://doi.org/10.1080/10888691.2018.1537791
Deming, W. E. (2018). Out of the Crisis, reissue. MIT press.
Ernawati, E., & Safitri, R. (2017). Analisis kesulitan guru dalam merancang rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika berdasarkan kurikulum 2013 di kota Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education), 5(2), 49–56.
Fauz, H. N., Perawironegoro, D., & Suyadi, S. (2020). Implementasi Manajemen Mutu Terpadu Sebagai Strategi Efektif Dalam Meningkatkan Kinerja Sekolah. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(2), 147–153. https://doi.org/10.35673/ajmpi.v10i2.994
Fraenkel, J. R., Wallen, E. N., & Hyun, H. H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education (Eight Edit). McGraw-Hil.
Fullan, M. (2016). The new meaning of educational change. Teachers college press.
Guskey, T. R. (2002). Professional development and teacher change. Teachers and Teaching, 8(3), 381–391.
Hallinger, P. (2018). Bringing context out of the shadows of leadership. Educational Management Administration & Leadership, 46(1), 5–24. https://doi.org/10.1177/1741143216670652
Hammond, Z. (2014). Culturally responsive teaching and the brain: Promoting authentic engagement and rigor among culturally and linguistically diverse students. Corwin Press.
Hattie, J. (2008). Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement. routledge.
Ibrahim, A. E., Pratiwi, R. I., & Nadjib, A. (2021). Fungsi Pengawasan dalam Meningkatkan Kedisiplinan Guru di MTs Hasyim Asy’ari Bangsri Sukodono. Jurnal Administrasi Pendidikan Islam, 3(1), 83–98.
Kapitan, L. V, Leton, S. I., Tule, P., & Gaspersz, V. (2024). Hubungan Manajemen Mutu terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 5(2), 2346–2352. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.1129
McKee, G. H. (2007). ONE MORE TIME: HERZBERG? S THEORY OF WORK MOTIVATION. Proceedings of SEINFORMS, South Carolina, USA. 4th-5th October.
Miles, M. B., Huberman, Michael, A., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (Third edit). SAGE Publications Inc.
Mulyasa, E. (2014). Pengembangan dan implementasi kurikulum 2013.
Oakland, J. S. (2012). Oakland on quality management. Routledge.
OECD. (2019). An OECD Learning Framework 2030. The Future of Education and Labor, 23–35.
Qomarina, N., Syahputra, M. R., & Syahfitri, D. (2025). Implementasi Manajemen Mutu dalam Mengembangkan Kompetensi Peserta Didik di SMA Swasta Muhammadiyah 4 Babalan. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(2), 22–33. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i2.955
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist, 55(1), 68. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68
Sallis, E. (2006). Total Quality Management in Education. IRCiSoD.
Shewhart, W. A., & Deming, W. E. (1986). Statistical method from the viewpoint of quality control. Courier Corporation.
Silalahi, A. H., Panjaitan, B., & Legi, H. (2022). Pengaruh Implementasi Total Quality Management Dan Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru: Peran Teacher Self Efficacy Sebagai Moderasi. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 13(2), 268–281. https://doi.org/10.31932/ve.v13i2.1817
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Agung Hardianto Wibowo, Nana Herdiana Abdurrahman, Agus Mulyanto, Imam Asrofi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
