Eksplorasi Konsep Diri dan Kemandirian Belajar dalam Kaitannya dengan Motivasi Berprestasi Mahasiswa
DOI:
https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i2.3709Keywords:
Motivasi Berprestasi, Konsep Diri, kemandirian BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konsep diri dan kemandirian belajar terhadap motivasi berprestasi. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek penelitian ini berjumlah 100 mahasiswa Fakultas Ilmu Budaya Universitas Mulawarman yang dipilih dengan menggunakan teknik simple random sampling. Metode pengumpulan data digunakan adalah dengan skala motivasi berprestasi, konsep diri, dan kemandirian belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda. Data yang terkumpul dianalisis dengan bantuan program Statistical Package for Social Science (SPSS) versi 26.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan konsep diri dan kemandirian belajar motivasi berprestasi dengan nilai F hitung = 42.615 > F tabel =3.10 dan nilai p = 0.000 serta memiliki konstribusi pengaruh (R2) sebesar 49.8%; (2) Tidak terdapat pengaruh positif yang signifikan konsep diri terhadap motivasi berprestasi dengan nilai koefisien beta (?) = 0.078, t hitung = 0.582 < t tabel = 1.988, dan nilai p = 0.562 (p > 0.05); (3) Terdapat pengaruh positif yang signifikan kemandirian belajar terhadap motivasi berprestasi dengan nilai koefisien beta (?) = 0.640, t hitung = 4.766 > t tabel = 1.988, dan nilai p = 0.000 (p < 0.05).
References
Amir, S., Keperawatan, A., & Tarakan, K. (2019). Pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi akademik mahasiswa d3 keperawatan akper kaltara tarakan semester v tahun 2018. Jurnal Ilmiah Kesehatan Pencerah, 08(2), 81–86. https://doi.org/10.12345/jikp.v8i02.139
Andriyani, J. (2014). Copping stress pada wanita karier yang berkeluarga. Juarnal Al-Bayan, 21(30).
Ansel, M. F. (2020). Hubungan motivasi berprestasi dan kemandirian belajar peserta didik sdn ende 5 kabupaten ende. Jurnal Cakrawala Pendas, 6(1). https://doi.org/10.31949/jcp.v6i1.1859
Assagaf, G., & Pendidikan, D. (n.d.). Pengaruh kemandirian belajar dan regulasi diri terhadap hasil belajar matematika melalui motivasi berprestasi pada siswa kelas x sma negeri di kota ambon.
Burhan, Sigit, A., & Alwi, Muh. (2022). Pengaruh dukungan keluarga, konsep diri akademik dan regulasi diri terhadap motivasi berprestasi mahasiswa UPPJB-UT Makassar (studi pada mahasiswa pendas pokjar tana toraja). CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 5(1).
Dewi, F. N. R. (2021). Konsep diri pada masa remaja akhir dalam kematangan karir siswa. Konseling Edukasi “Journal of Guidance and Counseling,” 5(1). https://doi.org/10.21043/konseling.v5i1.9746
Dianarini, L., Sudjud, W., Setyorini, R., & Hidayat, N. (2020). Pengembangan instrumen pengukuran motivasi berprestasi. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 8(1), 41–47. https://doi.org/10.30738/wd.v8i1.7765
Fitriani, W., & Eko Atmojo, S. (n.d.). Motivasi berprestasi dan kemandirian belajar mahasiswa saat pembelajaran daring. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/
Garcia, F., Martínez, I., Balluerka, N., Cruise, E., Garcia, O. F., & Serra, E. (2018). Validation of the five-factor self-concept questionnaire AF5 in Brazil: Testing factor structure and measurement invariance across language (Brazilian and Spanish), gender, and age. Frontiers in Psychology, 9(NOV). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.02250
Harahap, H. S., Hrp, N. A., Nasution, I. B., Harahap, A., Harahap, A., & Harahap, A. (2021). Hubungan motivasi berprestasi, minat dan perhatian orang tua terhadap kemandirian siswa. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1133–1143. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.463
Haris, Y. J., Jufri, A. W., & Bachtiar, I. (2023). Motivasi berprestasi, minat berorganisasi, dan indeks prestasi mahasiswa bidikmisi di program studi pendidikan biologi fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1843–1849.
I, G. (2013). Metode penelitian kualitatif: teori dan praktik. Numi Aksara.
Istri, C., Prapti, R., Sukawati, M., Gusti, I., Putu, A., & Budisetyani, W. (2018). Motivasi berprestasi remaja tunanetra perolehan di yayasan pendidikan dria raba denpasar. Jurnal Psikologi Udayana, 5(2), 403–417.
Jupri, A., & Yulianti, K. (2021). Analisis kemandirian belajar matematika siswa menggunakan lms dalam blended learning. In Journal on Mathematics Education Research (Vol. 2, Issue 2).
Magfirah, I., Rahman, U., Sulasteri, S., Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar, F., & M Yasin Limpo Nomor, J. H. (n.d.). Pengaruh konsep diri dan kebiasaan belajar terhadap hasil? belajar matematika siswa kelas viii smp negeri 6 bontomatene? kepulauan selayar (Vol. 3, Issue 1).
Matsani, N., & Rafsanjani, M. A. (2021). Peran kemandirian belajar dalam memediasi pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar mahasiswa selama pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 13(1). https://doi.org/10.23887/jjpe.v13i1.33910
Mulya, H. A., & Indrawati, E. S. (2016). Hubungan antara motivasi berprestasi dengan stress akademik pada mahasiswa tingkat pertama fakultas psikologi universitas diponegoro semarang. Jurnal Empati, 5(2), 296–302.
Musyaropah, U., Adiratna Kusuma, N., Iryanti Putri, A., Widiarti, Tresnatri, Y., & Muhammad Diponegoro, A. (2022). The effect of learning motivation and self-concept students on the learning achievement in mathematics . Psikoislamika: Jurnal Psikologi Dan Psikologi Islam, 19(1).
Pendidikan, J., Undiksha, E., Matsani, N., & Rafsanjani, M. A. (2021). Peran kemandirian belajar dalam memediasi pengaruh motivasi berprestasi terhadap prestasi belajar mahasiswa selama pembelajaran daring. 13(1). http://dx.doi.org/1
Rahmawati, Y., Supriatna, E., & Yuliani, W. (2022). Validitas dan reliabiltas angket kemandirian belajar siswa smp. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 5(3), 254. https://doi.org/10.22460/fokus.v5i3.7260
Reknati, P. (2021). Studi tentang motivasi berprestasi taruna sekolah tinggi ilmu pelayaran. Meteor STIP Marunda, 14(1), 97–110. https://doi.org/10.36101/msm.v14i1.184
S, S. (2012). Panduan lengkap spss versi 20. . PT Elex Media Komputindo.
Salmah, A., Triana Relita, D., Suriyanti, Y., & Persada Khatulistiwa Sintang, S. (2020). JURKAMI: Jurnal Pendidikan Ekonomi. 5(1), 2020. http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan r&d. Alfabeta.
Sujadi, E., Odha Meditamar, M., Ahmad, B., & Rahayu, A. (2018). Pengaruh konsep diri dan locus of control terhadap motivasi berprestasi. Educational Guidance and Counseling Development Jounal. 1(1), 32–51.
Susilawati, S. (2020). Pemahaman konsep ipa ditinjau dari konsep diri dan kemandirian belajar siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(1).
Yusuf, R. N., Musyadad, V. F., Iskandar, Y. Z., & Widiawati, D. (2021). Implikasi asumsi konsep diri dalam pembelajaran orang dewasa. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1144–1151. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.513
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Olga Olivia Aldisa, Dian Dwi Nur Rahmah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta :
Penulis yang mempublikasikan manuskripnya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) berhak menjadi yang pertama menerbitkan dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (Attribution 4.0 International CC BY 4.0) .
- Penulis dapat mengirimkan artikel secara terpisah, mengatur distribusi non-eksklusif manuskrip yang telah diterbitkan dalam jurnal ini ke versi lain (misalnya, dikirim ke repositori institusi penulis, publikasi ke dalam buku, dll.), dengan mengakui bahwa manuskrip telah diterbitkan pertama kali di Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS).
